Zameranie školy

 

1. VÝCHOVA

 

1.1 Rodinná škola s inkluzívnym prístupom

 

• Budovanie  vzťahového trojuholníka dieťa, rodič a učiteľ

• Odborný tím (špeciálni pedagógovia, výchovný poradca, triedni učitelia) – včasné vyhľadávanie a riešenie problémov
• Zameranie na formatívne nie normatívne hodnotenie (formovať (seba)hodnotením a feedbackom pozitívny rast dieťaťa – nie len vedomosti, ale aj proces.)
• Individuálny prístup (Zuzka miluje čítanie historických kníh – učiteľka dejepisu to objaví a vedome s tým pracuje v spolupráci s učiteľkou ANJ a SJL  alebo žiaci 6.A majú veľmi radi Rímsku ríšu, urobia si veľký mesačný projekt o nej)
• Podpora každého dieťaťa v tom, čo potrebuje

  VIAC O TEJTO ČASTI MOŽETE NÁJSŤ AJ V NAŠOM PROJEKTE: NA CESTE K INKLÚZII

 

2. VZDELÁVANIE

2.1 Zdravý životný štýl

• záhrada – biopolíčko
• športy – basketbal
• stravovanie – prieskum jedál
• prieskum a starosť o klímu školy, tried, jednotlivcov

 

2.2. Anglický jazyk – prezentačné zručnosti

• motivačné čítanie kníh s diskusiou (rozvíjanie čitateľskej gramotnosti)
• písanie denníkov
• profesionálne prezentácie na voľné témy – obsahová zložka, technické prevedenie, vystupovanie, sebahodnotenie, feedback ostatných – peer review

 

2.3 Prírodovedné vzdelávanie

• vlastné PISA meranie prírodovednej a čitateľskej gramotnosti
• bloky finančnej gramotnosti, trhy
• veda cez experiment
• prírodovedný týždeň (science)

 

3. RIADENIE

3.1 Participatívne riadenie školy

 

• širší tím ľudí zo všetkých častí školy pod vedením riaditeľky a zástupkyni
• sledovanie klímy a smerovania školy cez Swot analýzu Rady školy
• konštruktívne, partnerské a aktívne rodičovské združenie participujúce na meraní klímy tried

 

Na základe Swot analýzy práce školy medzi všetkými rodičmi a žiakmi (viď kapitola Hodnotenie školy) sme identifikovali pozitíva a negatíva školy, ktoré nám signalizujú, na čom potrebujeme pracovať., čo všetko máme zmeniť, čo ponechať, aby náš výchovno-vzdelávací proces mal stále vyššiu kvalitatívnu úroveň.

Príležitostí školy signalizujú:

• dobré medziľudské vzťahy na pracovisku – rodinná škola
• kvalita a skúsenosť pedagogických zamestnancov
• postupné zvyšovanie kvantity aj kvality cudzích jazykov
• výborná a nápomocná spolupráca s radou školy a rodičovským združením
• spolupráca so základnou umeleckou školou - odbor hudobný a výtvarný, ktorá má na našej škole detašované triedy s poobedňajšou prevádzkou
• vytvorenie odborného tímu špeciálnych pedagógov, výchovného poradcu v spolupráci s triednymi učiteľmi pri komplexnej starostlivosti o deti v školskom prostredí

   

  Prekážky v rozvoji školy sú :

• prekážky v údržbe a rekonštrukcii športových ihrísk v areáli školy z dôvodov nevysporiadania  vlastníckych vzťahov pozemku školy
• ohodnotenie zamestnancov školy, pohyblivé zložky mzdy
• nedostatok finančných prostriedkov -  modernizácia vyučovania, učebné pomôcky

   

  Osobné stretnutia medzi ľuďmi vytvárajú dôveru a otvárajú cesty spolupráce a zlepšenia edukácie. Priebežne spolupracujeme :

• s občianskym združením rodičovského združenia
• pravidelnými stretnutiami s rodičmi na rodičovských združeniach – celoškolské a triedne RZ
• konzultačnými hodinami odborného tímu špeciálnych pedagógov a výchovného poradcu pre rodičov
• rodičia sa pravidelne zúčastňujú brigád organizovaných vedením školy
• spolupráca s inými subjektmi zo sféry školstva: s ostatnými  ZŠ, so ZUŠ, poradenskými zariadeniami CPPPaP, CŠPP, Andreas, Centrom voľného času, Paneurópskou univerzitou pri príprave študentov v oblasti psychológie
• s detským dopravným ihriskom
• poslancami MiÚ, mestskými masmédiami

   

  Súčasťou koncepcie rozvoja školy je aj realizácia a uplatňovanie projektov školy :

• projekt Pontis a NDS zameraný na rozvoj inkluzívneho vzdelávania,
• Medzinárodný projekt Projekt Erasmus+ KA2 PRETTi “Preparing Primary Teachers to Lead Inclusive Education” - Príprava učiteľov I.stupňa viesť inkluzívne vzdelávanie.
• Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ s využitím elektronického testovania projektov NUCEM
• Hudobná akadémia – flauty pre I. stupeň
• Liga za duševné zdravie
• preventívne medzigeneračné sústredenia pre žiakov II. stupňa
• Mentorský Individuálny rozvojový program pre učiteľom 
• Voľné pokračovanie projektu Škola podporujúca zdravie

• Rozlúčka so žiakmi 9. ročníka
• Čitateľský maratón – Čítam, čítaš, čítame
• Deň zdravia, Deň mlieka, Deň vody, Deň jablka, Deň Zeme

• turnaje vo vybíjanej, florbale, minihádzanej, futbale 
• návštevy mestskej knižnice
• účasť na predmetových olympiádach

 

4. ŠKOLSKÝ PORIADOK 

 

Skolsky_poriadok_ZS_s_MS_Dubova_1_2021-20.docx

Starostlivost_o_zovnajsok_ziaka_a_uprava_zovnajsku_2021-2022.docx